Caso 1

En una junta escolar, el profesor recibe una solicitud de los padres de familia para que sus hijos aprendan a “hacer cuentas”, sean capaces de realizar las compras en la tienda y puedan expresarse con propiedad al relacionarse con otras personas de la comunidad.

Según Cornall (1986)  ¿Qué necesita el profesor para lograr “el sentido de una educación comprensiva donde se lleve a cabo un curriculum  básico igual para todos haciendo esfuerzos de formación profesorado, adaptación metodológica y en la organización escolar para que todos los alumnos puedan obtener un mínimo rendimiento”?  Pág 76 capitulo II

Caso 2

A los alumnos de una escuela rural les gusta trabajar en equipo e intercambiar ideas. Les agrada realizar las actividades que proponen los libros de texto, sobre todo las de ciencias naturales, como observar su entorno y aquellas en las que puedan representar lo aprendido, mediante diferentes materiales; también les gusta escuchar relatos o realizar lecturas de historia. La maestra, atendiendo a los intereses del grupo, diseñó una serie de actividades para desarrollar el tema “Las diferencias entre el campo y la ciudad”, con el propósito de identificar las diferencias entre ambos entornos.

De acuerdo con la situación escolar anterior, ¿Qué es lo que señala Lawton sobre el curriculum? Pág. 70

Les dejamos este video que tiene relación con el tema.

La selección cultural del currículum.

Características del aprendizaje pedagógico motivado por el currículum. La complejidad del aprendizaje escolar.

Skilbeck (1984) sugiere nuevas áreas para constituir el núcleo básico del curriculum que puedan tener valor propio como áreas curriculares en sí mismas o ser componentes diluidos en otras en áreas de experiencia y conocimiento. Son las siguientes:

1. Artes y Oficios.

2. Medio Ambiente.

3. Destrezas y razonamiento matemático.

4. Estudios sociales, cívicos y culturales.

5. Educacion para la salud.

6. Modos de conocimiento científico y tecnológico.

7. Comunicación.

8.Razonamiento moral.

9. Mundo del trabajo, del ocio y estilo de vida.

 Pag. 71 y 72

Fuente: J.Gimeno Sacristán, El currículum: una reflexión sobre la práctica, 9ª. Edición, Morata.

 Fuente: J.Gimeno Sacristán, El currículum:una reflexión sobre la práctica, 9ª. Edición, Morata.

El currículum: una reflexión sobre la  práctica.

• Reflexión

El currículum en los estudios pedagógicos es una discusión continua, un debate sobre la calidad de la enseñanza, es importante recuperar a la escuela como una institución facilitadora de cultura, si bien la lectura nos lo plantea así también nos menciona que pretende ser un medio de control que favorece a un modelo burocrático y administrativo. El currículum debe lograr resultados en su contexto real, a través de materiales y criterio donde el profesor y el alumno desarrollen habilidades en el campo del conocimiento y aprendizaje, el cual no debe separarse de las condiciones reales de su contexto en desarrollo, tales como las prácticas sociales, culturales, económicas, políticas, administrativas etc, con el objetivo de estructurarlas y organizarlas para una transformación y mejora constante. Para poder llevar a cabo este cambio en la práctica, implicara el análisis social de la realidad para la elaboración del curriculum, en la actualización de los profesores, la renovación de la institución escolar en general y de proyectos de innovación de los centros de estudio.

Las teorías nos servirán como soporte de un origen a los práctico, pero no completamente ya que estamos ante una situación en constante cambio que demanda soluciones, aportando ideas y compromisos para satisfacer los propósitos, metas y valores, la teorización tiene su debilidad al querer tener un control total de las circunstancias que en la contextualizacion de una sociedad es imposible en su totalidad es por ello que debemos buscar esta complejidad e incertidumbre que se presente en el campo para actuar, aprender, reflexionar y finalmente solucionar el problema que se desea atacar a través de la escolarización, enfatizado en cada objetivo del currículum una vez realizado el análisis social y aun teniendo este análisis apegarse a las diferente variaciones de las acciones sociales que puedan surgir con el tiempo de la aplicación del mismo, si bien la teoría nos funcionara como base para formalizar un aprendizaje universal básico para aspirar a uno mas libre y complejo que pueda se capaz de accionar en un momento determinado de cambio. El currículum debe ser democrático y favorecer la igualdad en el aprendizaje donde garantice la convivencia de ideologías y prácticas de un contexto social determinado, es real que no podemos dejar de lado la estructura normativa que esta debe llevar pero a través de la enseñanza y la educación se busca o debería de buscarse el progreso social de la sociedad y esto traen en si el principal objetivo que debería de contener el currículum escolar y si el objetivo esta implícito, el trabajo entonces es definir cada parte de la estructura tomando en cuenta todo tipo de opinión en cada área que se le constituye (administrativo, pedagógico, psicológico, tecnológico, etc) siempre enfatizando la realidad del contexto en donde se va implantar.

Elaborado por : Jimenez Mendoza Andrea,   Lima Ortiz Silvia, González Santiago Selene  y Suárez Becerril Jessica Myriam.

                                                       Hola!!!!   ¿ que tal ?


Mi nombre es Jessica Myriam Suárez Becerril, tengo 37 años, soy Licenciada en Educación Primaria egresada de la Normal No. 4.
Actualmente laboro en  en el municipio de Naucalpan, por las mañanas mi función es Directiva y por las tardes estoy a cargo de un  grupo de cuarto grado.
Mi mayor felicidad es  convivir con mi familia y soy madre de un lindo niño de 14 años.

Hola mi nombre es Andrea
y quiero compartir con ustedes este poema

Entonces se enviaban suspiros en las rosas, besos-palomas de balcón a balcón.
Pero la sucia noche revolvía alfileres,
sábanas, rezos, cruces, luto de amor.

Caras agrias, en sombra, el deseo encendió.
(Cuántos hijos tirados en paredes,
pañuelos, muslos, manos, por Dios!)

muro de agua, la angustia, se levantó.
Humo rojo en mis venas. Transfigurado cielo.
De polvo a polvo soy.

Hola Mi nombre es Silvia soy maestra de primaria y estoy estudiando la maestria En Educación, me gusta escuchar música y convivir con las personas más cercanas a mi, esta foto es de mi grupo.

Mi nombre es Selene González Santiago tengo 23 años, soy psicóloga social, soy estudiante y espero que muy pronto trabajadora. 
Mis intereses son muchos el arte, la política, la cultura, la música, la literatura, los animales y todo lo que este vinculado con la esencia del hombre y su entorno social.
Me gusta la justicia como filosofía y estilo de vida!
Estoy en contra de todo lo que tenga que ver con violar los derechos naturales (me permito llamarlos así) que como seres humanos tenemos desde el momento de nacer.
Tengo muchas cualidades soy responsables, estudiosa, reflexiva, trabajadora, puntual, activa, respetuosa, permisiva, comprometida, justa, democrática, ordenada (cuando me lo propongo), critica, se escuchar, positiva y realista, pero también tengo muchos defectos soy gritona, enojona, RESPONDONA, sarcástica (mi novio dice que aveces negativamente sarcástica), atrabancada, aveces digo cosas sin sentirlas o sin pensarlas con mucha claridad pero trabajo para que  con el tiempo controle mejor mi temperamento con mejores resultados.

Les dejo un vídeo de mi banda 

favorita los Beatles <3